【语文】《西南联大国文课》MP3音频格式4

│ 000文件目录【www.hao589.com】
│ 【0001】发刊词重回那个大师云集、学术自由的黄金时代.mp3
│ 【0002】发刊词这是汪曾祺、许渊冲、杨振宁、邓稼先的课本，也希望成为你的课本.mp3
│ 【0003】1.1总序西南联大的精神：自由与传统的会通.mp3
│ 【0004】1.2总序全球化背景下如何重新审视中文学习的价值？.mp3
│ 【0005】1.3加餐清华国学院以及它和西南联大血脉相承的关系.mp3
│ 【0006】1.4总序刘东老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0007】2.1《论语》谁参与了这部典籍的编纂？.mp3
│ 【0008】2.2《论语》为何说《论语》影响了世界文化？.mp3
│ 【0009】2.3《论语》“学”到底有多重要？.mp3
│ 【0010】2.4《论语》孔子有哪些好的学习方法？.mp3
│ 【0011】2.5《论语》孔子教你如何能“三十而立”？.mp3
│ 【0012】2.6《论语》如何才能做到“四十不惑”？.mp3
│ 【0013】2.7《论语》“五十知天命“：每个人都能成为君子.mp3
│ 【0014】2.8《论语》在孔子身上，我们能学到哪些立身处世之道？.mp3
│ 【0015】2.9《论语》子路、冉有和公西华的治国理念各是什么？.mp3
│ 【0016】2.10《论语》《论语》公案：何为曾点之志？.mp3
│ 【0017】2.11《论语》孔子心中的理想国是什么样的？.mp3
│ 【0018】2.12《论语》方麟老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0019】3.1《世说新语》谁提出了“魏晋风度”的概念？.mp3
│ 【0020】3.2《世说新语》魏晋名士多爱饮酒？.mp3
│ 【0021】3.3《世说新语》如何理解魏晋风度的代表特征：服药、裸裎和冶游？.mp3
│ 【0022】3.4《世说新语》魏晋人如何表达一往情深？.mp3
│ 【0023】3.5《世说新语》最混乱的魏晋六朝，最具自由精神的时代.mp3
│ 【0024】3.6《世说新语》联大师生与南渡晋人有怎样跨越时空的情感交集？.mp3
│ 【0025】3.7《世说新语》艰苦卓绝的环境下应具备怎样的人生态度？.mp3
│ 【0026】3.8《世说新语》中华文脉何以生生不息？.mp3
│ 【0027】3.9《世说新语》方麟老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0028】4.1杜诗西南联大国文课本为何选择杜甫，而非李白？.mp3
│ 【0029】4.2杜诗杜甫是如何表达家国之忧的？.mp3
│ 【0030】4.3杜诗杜甫如何运用“赋”的手法形成强大的情感力量？.mp3
│ 【0031】4.4杜诗乱世重逢，忧愁牵挂为哪般？.mp3
│ 【0032】4.5杜诗“生平第一首快诗”究竟喜为何事？.mp3
│ 【0033】4.6杜诗西南联大国文课本为什么会选这八首杜诗？.mp3
│ 【0034】4.7杜诗王润英老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0035】5.1《金石录后序》西南联大国文课本为何选择这篇书序文？.mp3
│ 【0036】5.2《金石录后序》李、赵之间有何“艳称千古”的趣事？.mp3
│ 【0037】5.3《金石录后序》李清照夫妇收藏的大量珍贵金石为何最后所剩无几？.mp3
│ 【0038】5.4《金石录后序》李清照将私人故事公之于众的真实目的是什么？.mp3
│ 【0039】5.5《金石录后序》李、赵的婚姻真的幸福美满吗？.mp3
│ 【0040】5.6《金石录后序》王润英老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0041】6.1鲁迅作品秃头、粗人、胖大汉等，鲁迅是如何描述这些看客的？.mp3
│ 【0042】6.2鲁迅作品国民性问题具有共性特征吗？.mp3
│ 【0043】6.3鲁迅作品鲁迅有哪些值得我们学习的创作心得？.mp3
│ 【0044】6.4新文学国文课编选者选入新文学作品的深意是什么？.mp3
│ 【0045】6.5新文学建设新文学：“国语的文学，文学的国语”.mp3
│ 【0046】6.6新文学巴金、林徽因、沈从文等名家作品如何在国文课百花齐放？.mp3
│ 【0047】6.7新文学范利伟老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0048】7.1《大唐大慈恩寺三藏法师传》此书与《大唐西域记》有何互补之处？.mp3
│ 【0049】7.2《大唐大慈恩寺三藏法师传》昼伏夜出、前途黯淡，玄奘究竟遇到了什么阻碍？.mp3
│ 【0050】7.3《大唐大慈恩寺三藏法师传》相助后又分道扬镳，玄奘与石磐陀之间发生了什么？.mp3
│ 【0051】7.4《大唐大慈恩寺三藏法师传》孑然一身的玄奘遇到了哪些帮助？.mp3
│ 【0052】7.5《大唐大慈恩寺三藏法师传》孤身穿越沙漠，玄奘怎样熬过至暗时刻？.mp3
│ 【0053】7.6《大唐大慈恩寺三藏法师传》杨朗老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0054】8.1《三国志·诸葛亮传》山野隐士如何开启名臣之路？.mp3
│ 【0055】8.2《三国志·诸葛亮传》他如何辅佐刘备走出兵败困境，建立蜀汉霸业？.mp3
│ 【0056】8.3《三国志·诸葛亮传》诸葛亮为何一定要北伐？.mp3
│ 【0057】8.4《三国志·诸葛亮传》“壮志未酬身先死”.mp3
│ 【0058】8.5《三国志·诸葛亮传》历史上的诸葛亮真的料事如神吗？.mp3
│ 【0059】8.6《三国志·诸葛亮传》杨朗老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0060】9.1《圣哲画像记》曾国藩选择这32位圣哲有何用意？.mp3
│ 【0061】9.2《圣哲画像记》他们何以成为曾国藩首推的4位圣哲？.mp3
│ 【0062】9.3《圣哲画像记》曾国藩眼中，谁是代表文和诗的圣哲？.mp3
│ 【0063】9.4《圣哲画像记》“礼”对于学问有何统摄性？.mp3
│ 【0064】9.5《圣哲画像记》我们应以何种心态看待付出与回报的关系？.mp3
│ 【0065】9.6《圣哲画像记》杨朗老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0066】10.1《梦溪笔谈》为何说它是一部千古奇书？.mp3
│ 【0067】10.2《梦溪笔谈》透过这本书，看世界最早的地理创见是什么？.mp3
│ 【0068】10.3《梦溪笔谈》沈括对诗与画有何真知灼见和一流眼光？.mp3
│ 【0069】10.4《梦溪笔谈》沈括的雁荡山笔记如何尽显科学与文学之美？.mp3
│ 【0070】10.5《梦溪笔谈》西南联大注重文理兼修的教育有何深意？.mp3
│ 【0071】10.6《梦溪笔谈》付佳老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0072】11.1《人间词话》“人间”一词从何而来？.mp3
│ 【0073】11.2《人间词话》如何理解王国维的“境界说”？.mp3
│ 【0074】11.3《人间词话》著名的“人生三境界”，蕴含着何种思想？.mp3
│ 【0075】11.4《人间词话》赤子说、自然说、出入说，有何深意？.mp3
│ 【0076】11.5《人间词话》“意境说”对于中国文学评论，意义何在？.mp3
│ 【0077】11.6《人间词话》方麟老师的延伸阅读书单.mp3
│ 【0078】推荐跟着刘东老师走进全球视野的中华文明.mp3
│ 【0079】推荐《西南联大英文课》，兼容并包，通才教育.mp3

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