汉字拼音构成

中国汉语音韵学中,一个汉字音节,则包括声母、韵母。汉语中,一般一个汉字就表示一个音节。

  • 声母(21):b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s
  • 韵母(24):a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong
  • 整体认读音节(16):zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan

  • 声母表

    声母:23个,分别是:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

    像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p , 两个门洞m m m ,一根拐棍f f f , 左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t,一个门洞n n n,一根小棍|||,9字力口弯g g g,一挺机枪k k k,一把椅子h h h,竖弯力加点j j j,像个9字q q q,一个大叉x x x,蜘蛛织网zh zh zh,小小池塘ch ch ch,一头狮子sh sh sh,禾苗向上r r r,平头小2 z z z,半个圆圈c c c,半个8字s s s,像根树杈y y y,屋顶倒影w w w


    韵母表

    韵母共有:24个。 单韵母:ɑ o e i u ü, 复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe, 特殊韵母:er, 鼻韵母:ɑn en in un ün ɑng eng ing ong, 单韵母6个,复韵母8个,鼻韵母9个,特殊韵母1个。


    整体认读章节

    整体认读章节共16个:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun ying


    三拼音节

  • 三拼音节:ia、ua、uo、uai、iao、ian、iang、uan、uang、iong、üan。
  • 三拼音节:就是在声母和韵母之间还有一个介母,形成一个音节有三个拼音成分,这样的音节就是三拼音节。 例如,在xiong中,x是声母,i是介母韵母,ong也是韵母,形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有:xiao,chuan,duan等等。
  • 三拼法:三拼法适用于有介母i、u、ü的音节,也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当”,是指先读声母(轻),连读介母(快)以及后随韵母(响)成音节。发音时气流不中断,快速连读,整个音节的重音在韵母上。如,拼读“花”(huā)这个音节。音节huā是由声母“h”,介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā,一气呵成,重音在ɑ上。

  • 轻声

    什么是轻声呢?轻声就是在词或句子里一些音节失去原先的声调,变成一种较轻较短的调子。那么怎样才能读好轻声呢?这要求我们在平时读书读报时注意收集,查寻规律。
      首先我们先要搞清楚哪些情景下应读轻声。
      一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声:
      如:“妈妈(ma)”,“试试(shi)”
      二、名词词尾和方位词,趋向动词也常读轻声,
      如:“木头(tou)”,“天上(shang)”,“走出来(chulai)”等;
      三、有一些助词也读轻声,
      如:“好得(de)很”、“快走吧(ba)”,
      四、双音节的第二个音节有时也读轻声,如:“萝卜(bo)”等等。
       搞清楚哪些音节读轻声,就要经常练习,区别轻声与其他的四声的不一样,明白轻声读得要“轻而短”。
      值得提醒的是,不该读轻声的就不能读,因为这样会完全改变词语的意思,如“大意”指资料大概的意思,而“大意(yi)”则指不细心的意思。


    隔音符号

    (1)为什么要用隔音符号
       普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节,例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。仅有在后边没有元音的情景下,辅音字母才跟前边的音素拼合,例如shɑng。这样,辅音声母就起了标明音节界限的作用。以 i 、u、?起头的零声母音节使用y、w标明音节界限,剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节,连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
    音节混淆有三种情景:
      一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最终一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn),“档案” (dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。
      另一种是和前边以i、u、?收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn),“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”( kuɑi),“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
      再一种是和i、u、?以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一 个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄 ”)。
      为了解决这些问题,《汉语拼音方案》规定了隔音符号的`用法。
      (2)怎样使用隔音符号
      隔音符号用“’”表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时,将隔音 符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
      例如: fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名额 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷爱 yu’e余额 pi’ɑo皮
      关于隔音符号的使用,初学者还必须注意以下两点:
       第一,以ɑ、o、e开头的零声母音节仅有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一 个词的开头,就不存在音节界限不清的问题,也就不能使用隔音符号,例如áoxiáng(翱翔 )。
    第二,有辅音声母的音节和使用了y、w的音节,前边都不能用隔音符号,防止隔音符号的滥用。


    多音

    我们只要进行阅读,就会遇到多音字。据初略统计,《新华字典》中所列多音字有六百多个,个别字的读音有五个之多(如“和”字有h?、ha、hú、hu?、hu?五个音)。所以,不少人难免读错。怎样掌握多音字的不一样读音呢?多音字的读音有没有规律能够遵循呢?
      我们学习文言文也会遇到多音字,这种情景在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类:破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律,有利于学生准确地诵读文言文。
      这启示我们:对白话文中的多音字,也能够用分类的办法来帮忙学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类,并付诸教学实践,收到了比较满意的效果。三种查字法:音序查字法:认识这个字,但不明白其含义,不能肯定其部首。部首查字法:不认识这个字,不明其义,但能肯定部首。数笔画查字法:不认识这个字,不明白部首。
      这六百多个多音字能够分为六类。
      1、词性不一样、词义不一样、读音也不一样。读音有区别词性和词义的作用。例如: 长cháng(形容词)很长长远长久 zh?ng(动词)生长成长长知识
      数shǔ(动词)数落数不清数得着 shù(名词)数据数量数额
      shu?(副词)数见不鲜
      为w?i(动词)大有可为认为成为 wai(介 词)为人民服务为虎作伥
      的de (助 词)谁的书我的祖国 dí (形容词)的确如此的当(恰当)
      dì(名词)目的有的放矢
      降jiàng (动词)下降降雨(降:下落之意) xiáng (动词) 投降降龙伏虎(降:归顺,使驯服之意)
      殷yün(形容词)殷红 朱殷(指黑红色)
      yīn(形容词)殷实殷切殷勤(丰盛,深厚,周到之意)
      以上列举的六个字中,前四个字词性不一样时,读音也不一样;后两个字词性相同,但词义不一样,因而读音也不一样。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”,在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中,这种类型的多音字约有五百个,掌握了这种类型的多音多义字,就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大,但由于读音有区别词性和词义的作用,只要认真加以比较,它不一样的读音还是比较容易掌握的。
      2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而构成了多音字。例如:
      隽 juàn 隽永 jùn同“俊”隽秀 隽茂 隽拔
      龟 guī 乌龟龟缩 龟鉴(喻借鉴) jūn 同“皲” 龟裂
      佃 diàn 佃户 佃农 佃租 tián 同“畋”(打猎)
      拽 zhuài 把门拽上 拽不动 ya 同“弃甲曳兵”的“曳”
      文言文中的通假字,仅有极少部分在白话文中继续使用,具有阅读浅易文言文本事的中学生,掌握这种类型的多音字并不困难。
      3、普通用法和人名地名等用法不一样而造成多音。例如:
      单dün 单位 简单 菜单 单纯 shàn 姓单 单县(地名) chán 单于(古代匈奴的君主)
      柏 b?i 柏树 松柏常青柏油马路 b? 柏林(地名) b? 黄柏(中药名) 朴pǔ 朴实 艰苦朴素俭朴 piáo 姓朴 pō 朴刀(一种旧式武器)   p? 朴树(树名)厚朴(中药名)
      这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来,大多没有改变,因为专有名词具有固定性。
      以上三种类型与文言文中的异读情景有一一对应关系。理清这种关系,对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。
      4、使用情景不一样,读音也不一样,读音有区别用法的作用。例如:
      剥 büo (限于单用)剥花生 剥羊皮
      bō (用于合成词)剥夺 剥削 剥离
      削 xiüo (限于单用)削果皮削铅笔
      xuy(用于合成词)削弱 瘦削 削除
      薄 báo (限于单用)薄纸 穿得太薄
      b? (用于合成词)薄弱 刻薄 轻薄
      逮 d?i (限于单用)逮老鼠 逮蜻蜓
      dài (用于合成词)逮捕
      这类多音字数量很小,之所以把它列为一类,是因为这类字的使用频率很高,读错率也高,并且不太容易从字义上辨别。明白了应当从用法上去区别,掌握起来就容易了。
      5、语体不一样,读音不一样,读音有区别语体的作用。例如
      血 xua (读书音)血海深仇 血压 血脉
      xi? (口语音)流血了 吐了两口血
      核 h? (读书音)核桃 核心 细胞核
      hú (口语音)杏核儿 煤核儿
      寻 xún (读书音)寻觅 寻常 寻章摘句
      xín (口语音)寻开心寻死 寻思
      落 lu? (读书音)落伍 降落 落后
      lào (口语音)落枕 落炕 落色
      6、方言词汇的存在而造成多音。
      忒 ta 差忒(差错之意) tuī (方言)风忒大 房子忒小(忒:太) 拆 chüi 拆信 拆被子 cü (方言)拆烂污(喻不负职责)
      轧 yà 倾轧 轧棉花 gá轧帐(查对帐)轧朋友(结交朋友) 人多轧得很(拥挤)